关于初一新生座位安排？(初一怎么分座位) -尊龙凯时网址

  每个当班主任的接手一个新的班级时，要做的第一件事就是学生座位的安排座位安排。有些班主任往往并不重视，只是按学生的身高、视力等因素整学期、甚至是整学年一排了之，最多顾虑到学生视线的方向、角度等，间周或间月整组的轮换对调。

其实，座位的安排，学生及其家长都是非常重视的考研座位安排。

  编排的学生座位是否合理，往往会直接影响学生的学习情绪和学习效果考研座位安排。那么，怎样合理编排学生的座位呢？我觉得除了一些常规做法，还需注意以下几个方面。

一、把好新生关考研座位安排。

初一新生刚入学，班主任情况不熟悉，只能先按身高、视力等作临时安排考研座位安排。在其后的一个月左右时间内，班主任通过深入班级、逐个了解学生，掌握学生的家庭、住所、兴趣爱好、同学之间关系等。

  把一些住所相近的、兴趣爱好相投的、在小学就是要好的伙伴等学生安排同桌或邻桌，这样能让学生对教师产生一种亲切感和信任感，便于教师今后对学生的教育考研座位安排。

二．"学科互补"与"性格互补"考研座位安排。

班主任在编排及调整学生座位时，要全面了解学生的各科学习情况，最好征求科任老师的意见，把学科上有差异的学生尽可能编排在一起，形成"一帮一"对子考研座位安排。

  这样不仅对学习基础较差的同学大有帮助，同样对成绩较好的同学也是一种锻炼和提高考研座位安排。另外，在教学实践中不难发现，一些成绩较好的所谓优等生，性格上往往也有或多或少的缺点，同样需要有人来帮助。因此在座位编排上应安排一些能够带来性格互补的同学与他们同桌而坐。

  在每天的学习过程中，他们吸收同学性格中的优点，有利于自身个性的完善和发展，这样就能潜移默化地发挥学生之间的自然教育作用考研座位安排。

三、"动""静"给合，以"静"制"动"考研座位安排。

一个班级几十个学生的性格特征往往大相径庭考研座位安排。有文静的，有好动型的，也有"顽皮"的，班主任要通过细致观察，多找学生和任课老师交谈，这样在安排学生座位时可以避免出现"动"与"动"或"静"与"静"的"强强联手"，做到"动""静"结合，以"静"制"动"，保证班级的正常教学秩序。

  另外，要充分发挥学生干部的作用，在安排座位时把他们分布在班级的各个"地段"，让他们各自在属于自己分管的"一方水土"上起好模范带头作用考研座位安排。

四、座位起到心理调节的杠杆作用考研座位安排。

当今中学生的心理素质和心理承受力有着极大的个性和差异考研座位安排。例如在对前途的态度上，有"乐观光明"的，有"无所谓"的，有"担忧焦虑"的；对人际关系的态度上，有"喜交往、好合群"的，有"不合群、孤独"的；对挫折承受力、对环境的适应能力等有"强"有"弱"等等。

  而比较严重的心理问题有"厌学"、"逆反"、"社交恐慌"、"嫉妒"、"焦虑"、"抑郁"等考研座位安排。班主任在加强对学生心理健康教育的同时，要有针对性地合理安排学生座位，让一些心理上存在这样那样不足的学生与积极向上、乐观开朗的学生多接触、交朋友，有的放矢、对症下"药"，真正让座位起到心理调节的杠杆作用。

五、关于"特座"考研座位安排。

每个班级难免有个别所谓的"双差生"，他们不仅自己不好好学习，更让人头疼的是他们还会破坏课堂纪律，影响同桌、邻桌等考研座位安排。为了在客观上把他们所造成的影响降低到最小程度，班主任可在教室前排或后排安设"特座"。当然，这样座位最好是短期的，只要他们有所改观，就应加予鼓励，并撤消"特座"。

抓阄考研座位安排，按照人数做好阄

按高低排

细心观察每位新生的性格考研座位安排，

做细微调整

座位按高低排

细心观察每位新生的性格考研座位安排，

大胆的做劳动员考研座位安排，

细心的做学习委员考研座位安排，

缅甸的做班长考研座位安排，

以此类推考研座位安排。。。

虽然有些背道而驰考研座位安排，但这是综合利用和改变学生的根本方法！